চল্লিশ ছয়তম অধ্যায়: আরও উদার এক শিক্ষক

পরদিন ভোরেই সুহাও প্রশিক্ষণের নির্দেশ পেয়েছিল, আর এইবার—এটা ছিল ক্ষমতা সূচকের নির্দেশনা।
“ক্ষমতা সূচক?”
সুহাও কিছুটা বিরক্ত হয়ে পড়লো। যদি সে বলে, সত্যিই এই প্রশিক্ষণে যোগ দিতে চায় না, কেউ কি বিশ্বাস করবে?
উৎস শক্তি সংস্থার সরকারি মূল্যায়ন অনুযায়ী, মডেল বিশ্লেষণ ক্ষমতা সূচক ছিল ই-স্তরের।
যদি না সুহাও নিজে প্রমাণ করে এবং উৎস শক্তি সংস্থাকে বিশ্বাস করাতে পারে, মডেল বিশ্লেষণের ক্ষমতা কতটা শক্তিশালী, এই জটিল হিসাব ও সংস্থার অসংখ্য শক্তিশালী ব্যক্তিদের মূল্যায়ন কোনোভাবেই বদলানো যাবে না।
“নতুন ক্ষমতা আবার নিবন্ধন?”
সুহাও ভেবেছিল, কারণ তার ক্ষমতা ইতিমধ্যে পরিবর্তিত হয়েছে।
কিন্তু নতুন করে নিবন্ধন মানে, আগের সেই রহস্যময় ব্যক্তিকে হত্যা করার ঘটনা প্রকাশ হয়ে যেতে পারে, এবং যদি ছাত্ররা তার ক্ষমতা সম্পর্কে জানতে পারে, সবাই তাকে সতর্কভাবে পর্যবেক্ষণ করবে, ভবিষ্যতে উন্নতি করাটা হবে অসম্ভব কঠিন।
তাই, কোনোভাবে নিবন্ধন করা যাবে না!
সুহাও মাথা নেড়ে এসব ভাবনা ঝেড়ে ফেললো। উন্নতির লক্ষ্য তো পরিবারের সুরক্ষার জন্য শক্তিশালী হয়ে ওঠা; যদি শক্তি অর্জন করতে গিয়ে পরিবারকে ঝুঁকিতে ফেলতে হয়, তাহলে সেই উন্নতির কোনো অর্থই নেই।
১২০ নম্বর শ্রেণিকক্ষ।
সুহাও ভেতরে ঢুকলো। ঝাং চিয়াংয়ের ক্লিনিকের মতো নির্দেশনার সাথে এর কোনো মিল নেই; এখানে ছিল নানান পরীক্ষা যন্ত্রপাতি, সবকিছু বেশ স্বাভাবিক।
“তুমি সুহাও তো?”
একটি কোমল কণ্ঠস্বর ভেসে এলো। সুহাও সামনে তাকালো; এক লাল পোশাক পরা নারী এগিয়ে এলেন।
বুকের খোলা ভি-নেক, তুষারশুভ দৃশ্য, কাঁধে পড়ে থাকা হালকা ঘুরানো বাদামী চুল, লাল পোশাকটি অর্ধেক উরু ঢেকে রেখেছে, দীর্ঘ মসৃণ পা, তার নিচে জ্বলজ্বলে লাল হাই হিল।
সুহাও গভীরভাবে শ্বাস নিলো।
যদি চেন ইয়িরান হয় এক শান্ত পদ্মফুল, তবে এই নারী যেন ফোঁটা লাল গোলাপ—উজ্জ্বল, আকর্ষণীয়, অশেষ প্রলোভনে পরিপূর্ণ।
এটা কি ক্ষমতা সূচকের নির্দেশনার শিক্ষক?
সুহাও নিজেকে শান্ত রাখলো, “শিক্ষক, নমস্কার। আমি সুহাও, ক্ষমতা সূচকের নির্দেশনা প্রশিক্ষণে অংশ নিতে এসেছি।”
“হুম, বসো। আমাকে সুবান বলে ডাকলেই চলবে।”
সুবান তার কোমল চুল সাঁজালো, সৌন্দর্যপূর্ণ ভঙ্গিতে সুহাওয়ের সামনে বসে পড়লো, টাইট লাল পোশাক, তার আকর্ষণীয় গড়ন স্পষ্টভাবে ফুটে উঠলো।
“ঠাঁই!”
সুহাওর মনে এক অশুভ আগুন জ্বলে উঠলো।
এটা কি অত্যুক্তি নয়, একজন সদ্য প্রাপ্তবয়স্ক কিশোরের জন্য? সে অনুভব করলো, শরীরের নিচে ছোট ভাইটি যেন সদা প্রস্তুত অভিবাদন জানাতে, সুহাও মনে মনে গালি দিলো।
একটি প্রায় নিখুঁত, গভীর প্রলোভনে ভরা নারী, যদি না সুহাওর মনে চেন ইয়িরানের জন্য সেই একাগ্রতা থাকতো, সে হয়তো নিজেকে নিয়ন্ত্রণ করতে পারতো না।
কিছুটা শান্ত হয়ে, সুহাও মাথা তুললো, দেখতে পেলো সুবানের মুখে রহস্যময় হাসি, লাল ঠোঁট নড়ে উঠছে, উজ্জ্বল পা দুটো একত্র, শরীর সামান্য ঝুঁকে এসেছে, এক অদ্ভুত সুগন্ধ ভেসে এলো।
শরীর আবারও কিছুটা নিয়ন্ত্রণ হারাতে লাগলো, সুহাও অস্বস্তিতে দু’পা একত্র করলো।

সুবান অর্থপূর্ণ হাসলো, একটি সুন্দর হাত সুহাওয়ের কাঁধে রাখলো, কাঁধ বেয়ে ধীরে ধীরে নিচে নামলো।
“ঝটপট!”
সুহাও এক হাত বাড়িয়ে সুবানের হাত ধরে ফেললো, মাথা নিচু থেকে হঠাৎ উপরে তুললো, চোখে ধূর্ত জ্যোতি, এক বিন্দু অস্বস্তিও নেই।
কাঁধের ওপর ফেলে দিলো!
ধপ!
সুহাও তখন কোনো নারী-পুরুষ ভেদাভেদ ভাবলো না, ঘুরে গিয়ে কাঁধের ওপর ফেলে দিলো, নারী মাটিতে পড়লো, সুহাওর হাঁটু সরাসরি চেপে ধরলো, ডান বাহুর কনুই নারীর কাঁধে আটকে রাখলো।
“তুমি কে? শিক্ষক কোথায়?” সুহাও ঠাণ্ডা কণ্ঠে জিজ্ঞেস করলো।
“…”
নারীর চোখে বিস্ময়ের ছায়া, আর এক অদ্ভুত হাসি।
“ঝটপট!”
সুহাও অনুভব করলো, হঠাৎই নিচে শুন্যতা, নারীর শরীর হঠাৎ উধাও, সুহাও উঠে দাঁড়ালো, ফিরে তাকালো—সুবান আবারও সেখানে।
তবে এবার লাল পোশাক বদলে গেছে; তার গায়ে বিলাসবহুল নীল দীর্ঘ পোশাক।
“নমস্কার, আমি সুবান, ক্ষমতা সূচকের নির্দেশনার শিক্ষক।” সুবান ডান হাত বাড়ালো, হাসলো।
সুহাও হাত মিলিয়ে কিছুটা বিভ্রান্ত হলো, এই দুই বিপরীত রূপের অর্থ কী? একটু আগে সে নানা উপায়ে তাকে প্রলুব্ধ করছিল, এখন আবার শীতল।
“শিক্ষক, একটু আগে…” সুহাও জিজ্ঞেস করলো।
“কী হয়েছিল?” সুবান রহস্যময় হাসিতে তাকালো।
“আপনি কি ছাত্রদের পরীক্ষা করেন?” সুহাও সাবধানী কণ্ঠে বললো।
সুবান চোখ উল্টালো, “ছোট্ট ছেলেটা, তুমি কি বলতে চাও, প্রতিটি ছাত্র আসলে শিক্ষক তাদের সুবিধা দিতে চায়?”
“না, অবশ্যই না।” সুহাও ঘামল।
“হুম!” সুবান হেসে বললো, “অন্যদের এমন সৌভাগ্য নেই। আগে এখানে পরীক্ষায় এসেছিল চেন ইয়িরান। তার প্রতিভা ভালো, চরিত্রও পছন্দ হয়, তাই তাকে শিষ্য করে নিয়েছি।”
সুহাও বিস্মিত হলো।
শিষ্য আর ছাত্রের পার্থক্য বিশাল; ছাত্রকে শেখানো শিক্ষক ও বিদ্যালয়ের কাজ, কিন্তু শিষ্য মানে পরিবারের সদস্য, একেবারে ভিন্ন অর্থ।
তেজস্বী শ্রেণির শিক্ষক যদি শিষ্য বানান, সেটা চেন ইয়িরানের জন্য বিরাট সম্মান।
তবে… এই শিক্ষক কি একটু বেশি নয়?
একটু আগে যা করলো, পুরোপুরি প্রলুব্ধ করার চেষ্টা, যদি না সুহাও কিছুটা সন্দেহ করতো, হয়তো বিপদেই পড়তো, যদি এই নারীর ফাঁদে পড়তো, চেন ইয়িরানের মুখোমুখি হওয়া দুঃসাধ্য হতো।
এই ভাবনায়, সুহাওর মুখ কালো হয়ে গেলো।
“হুম, মোটামুটি সন্তুষ্ট।” সুবান খুশিতে তাকালো, “আর, সু নামের মানুষ খুব বেশি নেই, কয়েক শত বছর আগে তো একই পরিবার ছিলাম। দ্রুত প্রতিক্রিয়া, শক্তিশালী নিয়ন্ত্রণ, ইয়িরানের জন্য যথেষ্ট, শুধু একটু বেশি কঠোর…”
সুবান লাল হয়ে যাওয়া কব্জি ম揉লো, স্পষ্টই সুহাওর কাঁধে ফেলার ঘটনায় সে হতবাক।

সুহাও আর পাত্তা দিলো না।
শিক্ষক বলেই কি বিশেষ কিছু? আজ সে এসেছিল শুধু আনুষ্ঠানিকতা পূরণ করতে, ক্ষমতা সূচক ছাড়া উৎস শক্তি চর্চা ছাড়া অন্য কিছুই তার পরিকল্পনায় নেই।
নিজের ক্ষমতা সে জানে, একেবারে দুর্বল।
প্রায় পুরো তেজস্বী শ্রেণিতে, ই-স্তরে একমাত্র সে-ই।
তারপর একটু আগের ঘটনা, সুহাওর মনে শিক্ষকের প্রতি বিন্দু ভালো লাগা নেই, যদি না বাধ্যতামূলক পাঠ্যক্রম ছিল, সে হয়তো আসতোই না; এখন শুধু এই প্রক্রিয়া শেষ করতে চায়।
“বয়স কম, কিন্তু মেজাজও ছোট নয়।” সুবান হাসলো, “ঠিক আছে, এবার ক্ষমতা সংক্রান্ত নির্দেশনা। তোমার ক্ষমতা কী?”
“মডেল বিশ্লেষণ, ই-স্তর।” সুহাও জবাব দিলো।
“হুম।” সুবান তথ্যপর্দায় চোখ রাখলো, “চারশো পয়েন্ট ক্ষমতা সূচক, উন্নত উৎস শক্তি চর্চা দুইশো পয়েন্ট, উৎস শক্তি প্রতিভা মাত্র দুইশো পয়েন্ট। কিন্তু ই-স্তরের জন্য, তুমি যথেষ্ট চেষ্টা করছো।”
সুহাও মন দিয়ে শুনলো।
“ক্ষমতা সূচক উন্নতি দুই অংশে বিভক্ত। এক, উৎস শক্তি চর্চার মতো, শুধু উৎস শক্তির সীমা ও পুনরুদ্ধার বাড়ায়। অন্য, উৎস শক্তি প্রতিভা উন্নয়ন, যা উৎস শক্তির তীব্রতা বাড়ায়! দুইটি মিলিয়ে, সমন্বয়ে, ক্ষমতার পূর্ণ প্রকাশ।”
“তবে, তোমার পরিস্থিতি—ব্যতিক্রম।”
“সত্যি বলতে, কয়েক বছর শিক্ষকতা করছি, তেজস্বী শ্রেণিতে ই-স্তরের উৎস শক্তি দেখিনি! একমাত্র কম স্তরের ছিল তখনকার সুন ইয়াওহুই, তবে ওর ওষুধবিজ্ঞানে ভয়াবহ প্রতিভা ছিল, এই লুকানো ক্ষমতা কেউ জানতো না। আর এই মডেল বিশ্লেষণ… তুমি একটু ব্যাখ্যা করতে পারো?”
“ঠিক আছে!”
সুহাও মাথা নেড়ে বললো, “মডেল বিশ্লেষণ মানে সবকিছুর বিশ্লেষণ, তার মডেল তৈরি করা।”
সুবান কপালে হাত রাখলো, “ওটা নয়, এটা পরীক্ষার তথ্য, আমার কাছেও আছে। আমি জানতে চাই, তুমি সাধারণত ব্যবহার করার সময় কী অনুভব করো?”
সুহাও কাঁধ উঁচু করে বললো, “শুধু মস্তিষ্কে ৩ডি মডেল গঠন করতে পারি।”
“আচ্ছা, একটু অপেক্ষা করো…” সুবান তথ্যপর্দায় কিছুক্ষণ চাপ দিলো, দ্রুত সুহাওর অনুকরণ পরীক্ষার তথ্য বের হলো, “বিশ্ববিদ্যালয়ের মূল পরীক্ষা আমি দেখতে পারি না, তবে অনুকরণ পরীক্ষার তথ্য দেখতে পারি।”
তথ্যপর্দা বড় হলো, শূন্যে ভাসছে সুহাওর পরীক্ষার দৃশ্য।
সুহাও নীল আলোর ছায়া দিয়ে একের পর এক দৃশ্য গঠন করছে, সুবান কিছুক্ষণ দেখে বুঝে গেলো, ভাবনাচিন্তা করে বললো, “এটাই তো।”
“মডেল বিশ্লেষণ, এ ধরনের ক্ষমতা কয়েকবার দেখেছি। তবে সবগুলো নিুস্তরে, তারা সাধারণ বিশ্ববিদ্যালয়ের যোগ্যতাও রাখে না।” সুবান নির্লিপ্ত কণ্ঠে বললো, তথ্যপর্দা বন্ধ করতে যাচ্ছিল।
কিন্তু ঠিক তখনই, তথ্যপর্দায় সুহাওর হাতে হঠাৎই এক নিখুঁত চরিত্রের মডেল তৈরি হলো, আগের নীল আলোকছায়া থেকে একেবারে ভিন্ন, এটা আসল শরীরের মতোই এক মডেল!
মডেলটি সুহাওর হাতে ধীরে ভাসছে, ঝলমল করছে উজ্জ্বল আলোয়।
“এটা…” সুবান অভিভূত হয়ে গেলো।
পুনশ্চ: সংগ্রহের আবেদন! সুপারিশের আবেদন!